干部自主选学
 
理论紧密结合实践是上好课的关键
作者:内蒙古农业大学高教研究所所长、教授、博士生导师 盖志毅
 

干部在自主选择教师和相应课程时,当然会非常关注实践,他们在实际工作中遇到的问题需要从理论上给以回答,他们的实践经验有待于上升到理论的高度。所以,为干部自主选学授课必须贴近生活,贴近实际,贴近学员的思想。也就是说理论的威力应当表现在能够解决实际问题上,学员对理论的兴趣也是由此而产生的。教师理论联系实际的基本功如何,在这方面所花功夫的多少,决定着一堂课的深度与力度,能否“解渴”,有无“烙印”。
    
我作为一名内蒙古农业大学主讲农村牧区问题、区域经济、产业经济等课程的教授,有幸为干部自主选学讲授《产业经济学》。我体会,讲好这门课的关键就在于理论紧密结合实践。在讲授结束后,我接到一位听课干部的短信,认为听了这门课后,升华了对一些实际问题的认识,主要是这门课程能够将理论紧密地与实践结合在一起。例如在讲到产业分类时,针对内蒙古今后将要发展生态农业和绿色农业的实际,指出目前将出现产业分类革命,传统产业有异化、羽化和复归的三大趋势。提出内蒙古发展现代农业要注意避免现代化陷阱的问题,要杜绝形式主义,确保现代农业的效益。我列举了朝鲜虽然在苏联的帮助下很早就实现了现代化,但仍然出现几百万人的饥荒就是外来因素使山地小农国家超前现代化的恶果。巴西早就农业现代化了,但巴西的饥饿还是普遍的。切实保护环境,现代农业规模一定要适度。
     给自主选学干部讲课,要做到理论紧密结合实践不是一件容易的事。我认为:
    
第一,要扎扎实实进行理论与实践相结合的科学研究。这是理论紧密结合实践的必不可少的积累。近年来,我主持和参加了多项国家、自治区级科研课题,在各级学术刊物发表论文200余篇。我在完成这些课题时建立了自己的三个信息系统:一套图书系统。没有继承就没有创新,而想要继承就要多读书,而想真正地占有图书,就要买,要做读书笔记,要勾画、做批注,要写感受等等,所以应该有一套文字性质的、纸质的图书系统;一套电子系统。我分别用第一手资料、人名、专题等建立了文件夹;一套大脑信息系统。在科研的过程中,我深知占有资料要积累,消化资料要研读,升华资料要冥思。许多资料可能不会直接都运用到科学研究之中,但大量的阅读会使教师在讲课中信手拈来各种素材,许多生动的案例把晦涩的理论通俗化,理论活了,对实践的指导意义就强了。这种修炼的过程是痛苦的也是快乐的。这些积累使我在这次给干部自主选学讲课时,能够理论紧密结合实际有了底蕴和自信。
    
第二,要扎扎实实进行理论与实践相结合的调查研究。近二十年来,我曾经去过内蒙古许多地区作过广泛访谈,并且赴四川、甘肃、新疆、宁夏等省、自治区进行过考察,与政府官员、牧民和科技人员作过调查。与内蒙古党委政研室、发改委、畜牧厅、统计局等同志进行过深入的交流。总之我从不放过任何一次了解认识实践的机会。我认为,给领导干部讲好课要读明白四本书,除书本之书外,社会之书、大自然之书和人际关系之书都是极其重要的。深层次地对这四本书的阅读,对我给自主选学讲课时实现理论紧密结合实践起了很大作用。
    
第三,要扎扎实实向学员学习,实现教学相长,相互沟通。教学相长,教师和学员两个主体能动作用的发挥,是教学的一般规律。由于干部这一教学对象的特点,更应遵循这个规律。各级干部具有丰富的实践经验,他们是智力资源宝库,因此拜学员为老师,“先做学生,后做先生”,“取之于学员,用之于学员”。我带着问题向学员调研请教,利用课间休息我与听课的干部进行沟通,如与发改委的领导调查了近年来所上项目的成功率。我把他们的联系方式都收集上,通过网络在课下进行交流,这些都成为我下一次为自主选学领导干部讲授《产业经济学》的丰富材料。

 

 
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